โครงการ/บริการในระดับอุดมศึกษา


มหาวิทยาลัยฟลินเดอร์มีบริการดังต่อไปนี้สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
    1. การเข้าเรียนในบางรายวิชาในระดับมหาวิทยาลัย โดยผู้เรียนมีสิทธิเลือกว่าจะเรียนร่วมกับนิสิตอื่นๆ หรือเรียนในกลุ่ม มีความสามารถพิเศษด้วยกัน ผู้เรียนสามารถเก็บหน่วยกิตสะสมและได้รับการเทียบโอนหน่วยกิตได้เมื่อเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย
    2. การเข้ามานั่งฟังคำบรรยายโดยไม่นับหน่วยกิต
    3. การเข้ามาเรียนทั้งหลักสูตรโดยไม่รับปริญญา แต่สามารถสะสมหน่วยกิตเอาไว้จนกว่าจะลงทะเบียนเรียนเป็นนิสิต เต็มตัว
    4. เข้าร่วมในโครงการเพิ่มพูนประสบการณ์ในวิชาคณิตศาสตร์ ภาษา สถิติศึกษา ฟิสิกส์ เคมี ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ รัฐศาสตร์
    5. บริการผู้เชึ่ยวชาญอุปถัมภ์บัณฑิตพี่เลี้ยง และบริการเครื่องมือเครื่องใช้ในมหาวิทยาลัย
    6. โครงการ The Palace of Wisdom สำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัย ในสาขา วรรณคดี วิทยาศาสตร์ ดนตรี ศิลปการแสดง และคณิตศาสตร์ วันละ 2 ชั่วโมง เป็นเวลา 10 สัปดาห์

"เรียนรู้ภาษา" ยิ่งเริ่มเร็วยิ่งได้เปรียบ นักวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่ได้ข้อสรุปร่วมกันว่า การเริ่มเรียนภาษาที่สองก่อนช่วงวัยรุ่น ตอนต้น (11-12 ปี) จะทำให้ผู้เรียนมีโอกาสใช้ภาษานั้นได้คล่องเหมือนอย่างเจ้าของภาษา แต่สำหรับคำถามว่าควรเริ่มเรียนภาษาแรก หรือภาษาแม่ ตั้งแต่ลืมตาเกิดมาเลย หรือควรเป็นช่วงใดอายุเท่าไรนั้น ยังไม่มีข้อสรุปที่แน่ชัด เพราะเกือบทุกคนเรียนรู้ภาษาแม่ ตั้งแต่นาทีแรกที่ลืมตาดูโลก และภายใน 1-2 ปี หากเด็กมีปัญหาการเรียนรู้ภาษาดังกล่าว คนทั่วไปมักเหมาเอาว่าเกิดจากความผิดปกติของสมองส่วนการรับรู้ภาษา

อย่างไรก็ตาม ในการประชุมประจำปีของสมาคมเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์แห่งอเมริกาเมื่อเดือนกุมภาพันธ์ที่เพิ่งผ่านมาเรเชล เมย์เบอร์รี่ นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยแม็คกิลล์ เมืองมอนทรีอัล แระเทศแคนาดา ได้เลือกทำการศึกษาอาสาสมัครหูหนวก 30 คน ซึ่งเริ่มเรียนภาษามือในวัยต่าง ๆ กัน โดยที่ 30 % ของอาสาสมัครเริ่มเรียนภาษามือตั้งแต่ยังเล็ก (ก่อน 1 ขวบ) อีก 30 % เริ่มเรียนในโรงเรียนประถมขณะมีอายุ 4-7 ปี ส่วนที่เหลือเริ่มเรียนเมื่ออายุประมาณ 8-13 ปี (การศึกษาดังกล่าวอยู่บนสมมุติฐานว่าการเรียนรู้ภาษาใด ๆ ย่อมมีความคล้ายกันรวมถึงการเรียนภาษามือด้วย)

เมย์เบอร์รี่ ให้อาสาสมัครทำแบบทดสอบหลักไวยากรณ์ของภาษามือ ผลปรากฏว่าอาสาสมัครที่เริ่มเรียนภาษามือก่อนกลุ่มอื่นได้คะแนนสูงสุด กลุ่มที่เริ่มเรียนเมื่ออยู่โรงเรียนประถมทำได้รองลงมา ส่วนกลุ่มที่เริ่มเรียนภาษายิ่งเริ่มเรียนเร็วเท่าไร ก็ยิ่งได้ผลดีเท่านั้น

จากผลการทดลองที่ได้ดังกล่าว เมย์เบอร์รี่สรุปว่า หากมิได้เริ่มเรียนภาษาอย่างเหมาะสมในช่วง 5 ปีแรกของชีวิต (ไม่ว่าภาษาใดก็ตาม) จะส่งผลเสียต่อความสามารถในการเรียนภาษาไปตลอดชีวิต โดยเมย์เบอร์รี่เชื่อว่า หากวงจรบางอย่างเกี่ยวกับภาษาในสมองมิได้ถูกกระตุ้นแต่เนิ่น ๆ วงจรที่ว่านี้จะหายหรือเสื่อมไปอย่างถาวร